Observatório de Gestão e Políticas Públicas do TCE-RS
TRABALHO ACADÊMICO
TRABALHOS ACADÊMICOS SOBRE Educação e Cultura da UPF

O programa Escola de Hackers e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio lógico em crianças do Ensino Fundamental II


2018


Autor


Orientador


Nível Acadêmico

mestrado: Mestrado


Resumo

O presente trabalho pertence à linha de pesquisa Tecnologias de informação, comunicação e interação aplicadas ao ensino de Ciências e Matemática, do Pro grama de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Seu objetivo é oportunizar um espaço diferenciado para o desenvolvimento de competências na área de programação de computadores e de raciocínio lógico, visto que a tecnologia tem revolucionado não só a forma como vivemos, mas também como aprendemos, tendo a disposição uma ampla quantidade de recursos digitais desenvolvidos especialmente para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, visando aqueles educadores que desejam tornar as suas aulas mais interessantes, atrativas e interativas. Dentre os recursos disponíveis, destaca-se o ensino da programação, um importante elemento na formação do indivíduo, visto a possibilidade de aliar tecnologia e educação, aproximando-se do Programa Escola de Hackers, que busca proporcionar um espaço para desenvolvimento de conhecimentos de diversas áreas por meio da programação de computadores para estudantes do Ensino Fundamental. O projeto, já aplicado com resultados satisfatórios em relação ao desenvolvimento e aprimoramento das habilidades cognitivas dos participantes, é pautado em um Caderno Didático estruturado através de resolução de problemas e desafios, visando a utilização do software Scratch. Diante disso, esse trabalho propôs a adaptar o material didático a partir das perspectivas da Taxonomia de Bloom, visto que está voltada para a formação educacional e tem o objetivo de aprendizagem direcionada para a melhora no desenvolvimento cognitivo. Desse modo, o ensino não é centralizado na transferência de conteúdo e busca a ampliação expressiva dos resultados obtidos anteriormente, para então armazenar os dados em um blog, que foi desenvolvido na forma de material de apoio para professores. Neste sentido procura-se respostas para o seguinte questionamento: Quais as características e desdobramentos de um processo de ensino de programação de computadores para alunos de Ensino Fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico? Nesse contexto cibernético, percebe-se que alfabetizar digitalmente os indivíduos, para que aprendam a transitar pelo mundo digital e a usar a tecnologia de maneira qualificada, é também função da escola. O produto educacional, que acompanha essa dissertação, encontrase disponível em formato digital para acesso livre no portal Educapes, no seguinte endereço: .

Palavras-chave

Programação; Ensino; Lógica; Ensino fundamental.


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